Enseignement destiné à rendre capable de choisir le test adapté à une question clinique, d'interpréter correctement une sortie logicielle et de distinguer signification statistique et pertinence clinique.
Le cours s'articule autour d'une cohorte fictive unique (120 patients post-reconstruction du LCA) suivie de bout en bout. Pédagogie hybride : 4 h 30 de capsules asynchrones (Moodle) + 3 séances de travaux dirigés en présentiel avec JASP.
Enseignant responsable: Jerome Riera
Composante: Institut Universitaire des Sciences de Réadaptation (IUSR)
Type d'espace de cours: Enseignement hybride