Jäta vahele peasisuni
Küljepaneel
Moodle UB
Rohkem
Otsing
Sule
Otsing
Lülitab otsingu sisendi
eesti (et)
Deutsch (de)
eesti (et)
English (en)
Español - Internacional (es)
Français (fr)
Hrvatski (hr_schools)
Hrvatski (hr)
Italiano (it)
Latviešu (lv)
Lietuvių (lt)
magyar (hu)
Nederlands (nl)
Norsk (no)
Polski (pl)
Português - Portugal (pt)
Română (ro)
Slovenčina (sk)
Suomi (fi)
Türkçe (tr)
Vietnamese (vi)
Ελληνικά (el)
Български (bg)
简体中文 (zh_cn)
Olete sisenenud külaliskasutajana
Logi sisse
Ava kursuse sisukord
Ava plokisahtel
Éduquer pour former à/en/par l'anthropocène
Témoignages et paroles d'experts
Témoignages et retours d'expérience d'universités
Raamat
Témoignages et retours d'expérience d'universités
Raamat
Prindi raamat
Prindi see peatükk
Rohkem
Témoignages et retours d'expérience d'universités
Edasi
1. A propos de la séquence
Acquis d'apprentissage
Appréhender la diversité des contextes et des possibilités d'enseignement des transitions
Edasi
◄ Témoignages étudiants et enseignant autour du module ETRE (INSA Lyon)
Mine...
Mine...
Annonces
Le collectif
Plan général du socle S3C (version enrichie)
Former les étudiants aux enjeux TEDS : cadrage
Neutralité, impartialité, objectivité : quelle posture possible pour l’enseignant ?
Aménager ses conditions et contraintes professionnelles pour former à la durabilité
Témoignages étudiants et enseignant autour du module ETRE (INSA Lyon)
Parcours Changement climatique : impacts, atténuation, adaptation
Points de débat sur la datation de l'anthropocène
Ethique du quotidien et anthropocène
Anthropocène et risque existentiel
Faire face à l'éco-anxiété des étudiants
La question de l'éthique
Focus sur la pédagogie du renoncement
Pédagogie de l'enquête
Enseigner à l'extérieur : quelles possibilités ?
Intégrer la durabilité dans les formations et les enseignements : guides pratiques
Utiliser les rapports du GIEC pour l'enseignement
Parcours Changement climatique : impacts, atténuation, adaptation ►